Somos un grupo de profesoras y profesores que hace tiempo decidimos averiguar qué pasa cuando metes un ordenador en clase. El primero fue Antonio Bartolomé, de la Universidad de Barcelona, que tuvo la osadía de llevar un ordenador a una clase de infantil.

Osadía, sí.

De eso ya hace unos años y entonces ese tipo de cosas era más bien rara. Hace unos diez años, cuando empezó todo, se pensaba en el gran futuro de la aplicación de los ordenadores a la educación. Pero nadie sabía muy bien cómo hacerlo. Quizá algo relacionado con enormes aulas de informática, llenas de máquinas con programas ofirmáticos. Hoy tampoco es que se sepa mucho más, pero algo hemos avanzado.

Eso sí, darle un ordenador a un parvulario era algo realmente sorprendente. Inquietante, incluso. ¿Qué van a hacer esos enanos con el ordenador aparte de convertirlo en un trasto pegajoso? Bueno, pues vamos a averiguarlo.

Antonio convenció a Apple para que echara una mano en el proyecto.

Una de las razones es que los Mac han sido tradcionalmente los ordenadores más fáciles de usar. Esto era importante, no tanto por los niños como por sus maestros.

Ellos ya estaban acostumbrados a los cachivaches electrónicos. Cuando el ordenador entró en la clase lo aceptaron sin más y sin preocuparse de los sudores fríos y los temblores de sus profesores y profesoras.

Otra de las razones es que probablemente hay pocas empresas capaces de aceptar retos tan poco convencionales. De esa colaboración surgió el Proyecto Grimm.

Y, por último, los Mac siempre han estado bien dotados para manejar el material multimedia y creativo. No tenemos nada contra otros ordenadores, es que con los Mac y sus programas nos ha sido siempre más fácil trabajar y hemos obtenido mejores resultados.

La historia del Proyecto Grimm la han escrito maestras y maestros de todos los niveles, de todo tipo de colegios y de todo tipo de ideas y pelajes pedagógicos. Esto es importante, porque nos une un compromiso con la educación. Sí, has leído bien, no con la tecnología, sino con la educación.

Las TIC no son nuestro fin, sino nuestro medio. Usarlas nos ha llevado a reflexionar sobre nuestras escuelas, sobre cómo nos relacionamos con nuestros alumnos, sobre cómo nos relacionamos con el mundo exterior, sobre qué cosas nos interesan, sobre cómo repensar la escuela para que nuestros alumnos sean creativos usando la tecnología.

Alumnos y maestros de Grimm han hecho cosas asombrosas: animaciones, películas, reportajes, cuentos… y lo más importante: han aprendido a trabajar y aprender de otra manera. Se aprende mucha lengua haciendo una película, y se aprende a trabajar en equipo y colaborar, a organizarse, a pensar antes de actuar, a planificar… Y no, no dejamos de hacer trabajos más “tradicionales”. Y aprendemos otras cosas, como el lenguaje de los medios audiovisuales y eso nos capacita para ser usuarios críticos de aquellos.

El proyecto, hoy

El Proyecto Grimm ha vivido, como otros, mejores y peores épocas. El apoyo empresarial e institucional ha ido reduciéndose o desapareciendo. A día de hoy somos un grupo de profesores y profesoras que queremos seguir conviviendo en nuestro “barrio” virtual.

Esta web y sobre todo nuestra lista de correo conforman la plaza donde nos reunimos a charlar, a contarnos lo que hacemos y a tratar de ayudarnos cuando tenemos dificultades.

Ahora queremos darnos una nueva oportunidad. No podemos estar quietos, seguimos hambrientos y atolondrados Está en nuestra naturaleza.

Todavía buscamos la respuesta: ¿qué ocurre cuando metes un ordenador en el aula?

¿Quieres ayudarnos a encontrarla?