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Vídeo en Educación Física

El desarrollo de hábitos y destrezas físicas requiere un tipo de aprendizaje basado en la práctica y que resulta difícil de comunicar verbalmente. Se tratar de un aprendizaje motor, de procedimientos, que se memoriza de forma diferente al aprendizaje verbal de conceptos.

En educación física el aprendizaje se produce a través de la imitación, la actividad y la repetición, hasta alcanzar un nivel de destreza adecuado.

Uno de los elementos fundamentales de la enseñanza en educación física es, el modelado. Es decir, que los alumnos puedan ver cómo se realiza un procedimiento para reproducirlo con su propio cuerpo.

Precisamente, la grabación en vídeo puede facilitar este tipo de aprendizaje. Podemos grabar imágenes mostrando cómo realizar determinados ejercicios, mostrando distintos puntos de vista, señalando las dificultades, etc.

Podemos avanzar un paso más proponiendo a los alumnos que sean ellos mismos los que realicen este vídeo como trabajo. Es decir, utilizarlo no sólo como recurso didáctico, sino como herramienta para lograr un aprendizaje más completo.

De este modo, los hacemos reflexionar sobre la actividad física que están realizando, haciéndoles conscientes de los elementos de la acción, las dificultades que puede suponer, de los recursos y materiales que se pueden necesitar.

Aprendiendo las reglas

Dentro del área de Educación Física nos encontramos también con la iniciación al deporte y el aprendizaje no sólo de las habilidades físicas necesarias, sino también de las reglas de cada juego.

Ya sean juegos predeportivos o deportes propiamente dichos, cada uno de ellos implica una organización, objetivos, y reglas de juego.

Precisamente podemos utilizar el vídeo como soporte para la explicación de las reglas de los diferentes juegos y deportes que estemos trabajando.

El proceso conlleva una reflexión sobre cómo se organizan estas normas y cómo afectan al juego y sus objetivos. Para realizar el guión del vídeo tenemos que ser capaces de estructurar las distintas reglas en grupos significativos.

También es necesario expresarlas de una forma concisa, clara y directa, apoyada por una buena selección de imagen que muestre su aplicación práctica.

De nuevo nos encontramos con una actividad con la que podemos profundizar en el aprendizaje, haciendo que sean los alumnos los que elaboren estas guías audiovisuales.

Un ejemplo de esta propuesta lo podemos encontrar en los PodCast de educación física del Colegio San Pedro de Alcántara, realizados por los alumnos de primaria del profesor Enrique González

Espacio para la táctica

Cuando nos introducimos en la práctica de un deporte específico surgen también nuevas necesidades de aprendizaje.

Ya no son sólo las reglas y habilidades básicas, pues pasa a tomar importancia un mayor desarrollo técnico y táctico, la necesidad de trabajar en equipo, siguiendo estrategias de conjunto y tratando de entender las del equipo contrario.

Aunque este tipo de conocimiento es más verbalizable, el apoyo de la imagen es necesario para alcanzar un nivel de comprensión óptimo, seguido de la práctica.

Grabar en vídeo ejemplos de jugadas y estrategias, así como sus consecuencias, para analizarlas es una excelente herramienta y, de hecho, es utilizada en la práctica de nivel profesional.

Podemos filmar partidos y entrenamientos para extraer aquellas jugadas que nos interesa analizar y explicar sus elementos clave.

Esto es exactamente lo que se hace en el ejemplo de la iPizarra, un podCasta de Vicente Górriz, entrenador de fútbol, que permite analizar los resultados de realizar correcta o incorrectamente una determinada jugada.

En resumen: la utilización del vídeo en educación física puede facilitar los aprendizajes específicos de esta área curricular y aplicarse para el perfeccionamiento técnico en la práctica deportiva.