El problema de inventar historias

A la hora de trabajar con niños y niñas en temas como el vídeo digital, podcasts, cómics, etc, nos puede surgir la dificultad de obtener una buena historia para desarrollar. En muchos casos podemos recurrir a la adaptación de cuentos y relatos, pero ¿qué ocurre si necesitamos crear una historia original por la razón que sea?

Puede que queramos presentarnos a un concurso cuyas bases exijan un argumento inédito, puede que queramos darle un enfoque nuevo a un trabajo o a una obra clásica, o puede que deseemos trabajar también el aspecto creativo. En cualquier caso, no todos tenemos la misma facilidad para imaginar situaciones interesantes que den lugar a una historia.

Sin embargo, es posible utilizar técnicas sencillas que nos sirvan como generadores de ideas.

El ambiente creativo

Podríamos decir que la creatividad es fundamentalmente combinar cosas conocidas de una manera novedosa. La dificultad estaría precisamente en atrevernos a considerar maneras diferentes de utilizar o asociar elementos cotidianos. Necesitamos educar cierta flexibilidad en nuestra percepción de las relaciones entre las cosas y no dejarnos llevar únicamente por la idea preconcebida.

Para lograr este objetivo ayuda crear un cierto ambiente creativo en nuestro entorno de trabajo.

La más fácil es habituarse a leer, ver películas, cuadros, exposiciones, escuchar música... de todo tipo. Todo este material nos facilita acceder a puntos de vista diferentes.

En un aula puedes contribuir de muchas maneras a crear un ambiente creativo:

• Decora el aula con pósters, láminas, trabajos del alumnado, y renueva la decoración cada poco tiempo.
• Permite que las alumnas y alumnas puedan contribuir a esa decoración.
• Dedica un tiempo semanal a presentar y comentar actividades, libros, películas, etc., ya sea que las presentes tú o los alumnos y alumnas que lo deseen.
• Cread colecciones diversas de objetos curiosos, incluyendo palabras que puedan ser sugerentes, piedras de formas o colores llamativos, fotos de nubes...
• Cread y guardad fichas de situaciones sugerentes. A veces un alumno o alumna comete un error curioso al contestar una pregunta, o sucede algo llamativo, etc. Anota esas situaciones para utilizar en momentos en que la clase necesite inspiración.

La técnica de la creatividad

La mejor referencia al respecto sería el clásico "Gramática de la Fantasía" de Gianni Rodari, cuya arma básica es lo que llama "el binomio fantástico".

El binomio fantástico consiste en tomar dos elementos dispares y tratar de imaginar relaciones entre ellos. Puedes escoger dos palabras al azar en un diccionario (la 10ª palabra de la página 27 y la 3ª de la página 43), o hacer que dos personas piensen cada una por separado una palabra. Después se trata de hacer una o varias frases que las incluya a ambas. Esas frases pueden ser el punto de partida de una historia.

¿Necesitas más ayuda? Repasa sistemáticamente las preposiciones para unir las dos palabras.

Otras técnicas creativas propuestas por Rodari son:

Hipótesis fantástica: ¿Qué ocurriría si...? Plantear una situación conocida en la que se introduce un elemento extraño. Por ejemplo, ¿qué ocurriría si en nuestra escuela aterrizase un alienígena?

Cuentos al revés: partiendo de un cuento o relato bien conocido se trata de imaginar qué pasaría si en ese cuento sucedieran las cosas al revés o si cambia algún elemento característico.

Error creativo: consiste en tomar nota de los errores que se cometen al responder preguntas, al escribir o en otras situaciones de la escuela, y tratar de explorar sus posibilidades. Por ejemplo, si escribo la palabra "usaurio" (en vez de "usuario")... ¿qué tipo de ser sería el "usaurio"? ¿Cuáles serían sus características, qué comería?...

Análisis creativo: muchas historias tienen personajes secundarios de los que no sabemos nada. Pueden tomarse como punto de partida, para tratar de imaginar cuál es su historia: de dónde viene, por qué actúa como actúa en el cuento, etc.

Ensalada de cuentos: mezcla cuentos, haz que los personajes de un cuento participen en otros.

Ya tenemos las ideas, ¿y ahora?

Las técnicas anteriores nos permiten generar ideas. Algunas de ellas pueden funcionar mejor que otras, por lo que es importante generar una buena cantidad y valorarlas.

El problema que se nos plantea a continuación es tratar de llevar la idea escogida a un buen resultado, es decir, a una historia.

La estructura más básica de cualquier relato tiene tres partes principales: introducción, nudo y desenlace.

• En la introducción se presentan los personajes.
• En el nudo o desarrollo se relata la situación que viven esos personajes, la cual es muchas veces un conflicto.
• El desenlace cuenta cómo se resuelve el conflicto y cómo termina todo.

Una buena estrategia consiste en hacerse preguntas sobre cada elemento y fase de la historia.

Por ejemplo, tomemos cada uno de los personajes: ¿quién es? ¿cómo se llama? ¿dónde está? ¿Dónde vive? ¿Por qué está aquí?

Ahora preguntémonos cómo es posible que se encuentren, por qué se encuentran, en dónde, cómo actúa cada uno, qué conflicto se genera, etc.

Respondiendo a estar preguntas podemos ir elaborando la historia. En ocasiones veremos que tenemos "huecos" entre elementos del relato que tendremos que rellenar. Puede que necesitemos incorporar nuevos personajes (y por tanto, preguntarnos de dónde vienen, cómo es que aparecen en la historia, etc.).

Ejemplo: la sardina y la cafetera

Supongamos que hemos escogido dos palabras al azar y nos han salido "sardina" y "cafetera". Son dos cosas bastante cotidianas y conocidas, pero imaginar una relación entre ellas puede ser interesante.

Por ejemplo, una sardina podría vivir en una cafetera. ¿Cómo es posible? Puede que la cafetera cayese al mar desde un barco. (¿De dónde venía ese barco?). La cafetera llegó al fondo del mar y quedó abierta.

¿Y la sardina? ¿Está sola? Las sardinas viajan en grandes bancos, pero nuestro personaje está solo. A lo mejor es una sardina individualista que se ha separado de su banco. O tal vez es la única que queda y sus compañeras han sido pescadas. Nadando sin rumbo se encuentra la cafetera y decide utilizarla como escondite. Allí vive protegida de otros peces. Algunos intentan comérsela, pero otros quieren usar la cafetera como refugio y pretenden expulsar a nuestra sardina.

¿Cómo puede acabar la historia?