La propuesta de hoy se basa en las conocidas 6 preguntas a las que debe responder una noticia:

• Qué: Implica los acontecimientos.
• Quiénes: Son los personajes que aparecen en la noticia.
• Cuándo: Sitúa la acción en un tiempo.
• Dónde: Delimita dónde se han desarrollado los hechos.
• Por qué: Explica las razones de que se den los hechos.
• Cómo: Describe las circunstancias.

Puedes organizar la clase en grupos de 6 (cada miembro se ocupa de una de las preguntas), o si lo prefieres en 6 grupos (cada grupo se ocupa de una de las preguntas).

Fase de destripado

Comenzamos seleccionando una noticia (o varias) y a cada grupo le asignaremos la tarea de "destriparla", según estas pautas:

Qué

Buscar al menos tres versiones de la noticia y redactar una versión propia de los acontecimientos a partir de ellas.

Quiénes

Hacer una lista de las personas que aparecen en la noticia. Si es posible, localizar en Internet información sobre ellas. Si son personajes públicos, puede ser relativamente fácil encontrarlos en la Wikipedia, etc. En otros casos, buscar la información sobre grupo social, nacionalidad, etc.

Cuándo

Situar las noticias en una línea de tiempo, o bien los acontecimientos narrados en la noticia. Por ejemplo, con Xtimeline (servicio web) o TimeLine 3D (aplicación para Mac OS X).

Dónde

Localizar en un mapa el lugar o lugares en los que sucede la noticia. Puedes utilizar Google Maps

Por qué

Al igual que el grupo del "qué", a partir de al menos tres versiones de la noticia, describir las causas o motivos de los acontecimientos.

Cómo

También, a partir de tres versiones de la noticia, describir las circunstancias y el entorno, incluyendo la búsqueda de imágenes sobre los lugares, objetos, etc, descritos.

Fase de exposición

Con el material generado podemos preparar una entrada para un blog o una presentación.