Algunos de los asistentes habéis dado vuestra opinión sobre el encuentro a través de la encuesta en la web. Si no lo has hecho aún, te agradecemos que dediques un rato a cubrirla

Desde el punto de vista de la organización creemos que la Jornada ha funcionado bastante bien. Se han respetado los horarios, las cosas estaban en su sitio y funcionando y el proceso de montaje y recogida se pudo realizar dentro del tiempo previsto. El montaje tuvo algunos cambios de última hora que no afectaron al funcionamiento, y que facilitaron un poco el trabajo "tras las bambalinas".

Documentación

En la documentación para los asistentes tuvimos un fallo de previsión. Pensábamos entregar a todos una memoria USB con los materiales grabados. Sin embargo, el proceso de grabación se complicó y no fue posible grabar más que una pequeña parte de las memorias. Estamos intentando compensar eso publicando poco a poco los materiales en la web.

Os pedimos disculpas por este fallo.

Talleres

Respecto a la sesión de talleres, los principales aspectos para analizar serían los siguientes:

• La duración
• El enfoque
• La variedad
• Los destinatarios
• La disposición en la sesión de la mañana

Vamos por partes:

La duración

La duración de los talleres suele ser un problema en todo este tipo de jornadas, ya que siempre se suelen quedar cortos. De hecho, es algo que ocurrió en casi todos los de este Encuentro y es un comentario generalizado.

Dos horas y media nos pareció una buena duración tratar de cumplir los objetivos básicos. En otros eventos hemos visto talleres de menor duración y queríamos evitar la sensación de frustración que provoca el dedicar poco tiempo.

Lograr una duración adecuada probablemente implicaría dedicar un día completo, como mínimo, a cada taller. Esto es algo que de momento se escapa de nuestras posibilidades y si queremos mantener gratuita la jornada. Quizá en otros momentos o en otros contextos sea posible lograrlo.

El enfoque

Nosotros quisimos dar un enfoque preferentemente pedagógico más que tecnológico a los talleres. Hay varias razones. La primera y más importante es que percibimos que la mayor dificultad que encuentran los profesores y profesoras que empiezan a utilizar TIC es que no saben cómo plantear las actividades, organizar la clase, compartir los recursos, etc. Aprender a usar una herramienta TIC es por lo general más fácil que organizar un proyecto.

Por otro lado, Proyecto Grimm es un grupo de profesores y profesoras que habitualmente utilizamos Mac en nuestro trabajo y al trabajar con las herramientas propias de esta plataforma podríamos crear una dificultad a los asistentes que no dispongan de ella. Por tanto, el papel de las herramientas debía ser menor, y enfatizar los aspectos de creación y planificación. Tampoco nos interesaba enseñar a usar una herramienta informática concreta, sino ver cómo y cuándo se integraría en el proceso.

La variedad

Algunas personas manifestaron su deseo de poder participar en otro taller. La idea de hacer dos turnos de talleres la consideramos en las fases de preparación del Encuentro, pero no queríamos sacrificar su duración por lo que optamos por talleres "largos" más profundos.

De nuevo, ofrecer la posibilidad de asistir a dos talleres se escapaba a nuestras posibilidades de organización.

Los destinatarios

Un problema general en cualquier actividad de formación es decidir a quién te vas a dirigir. En nuestro caso, pensábamos dirigirnos principalmente a profesorado que no sabe o no tenía claro cómo empezar a integrar tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje de su aula.

Esto ha resultado decepcionante a algunas personas que ya tenían experiencia en los temas propuestos y que buscaban quizá propuestas más elaboradas o incluso más innovadores y se encontraron con que no era el caso. En general, los encuentros Grimm los planteamos pensando en un profesorado que se está iniciando y necesita ideas y pautas.

La disposición de la sesión por la mañana

Creemos que funcionó bien, ya que entre otras cosas, facilita establecer las relaciones entre los asistentes al estar en grupos pequeños, lo cual puede ayudar a aquellas personas que asisten solas y no conocen a nadie previamente. Además, parece que ha contribuído a que la jornada de la tarde haya sido más agradable.

Cómo mejorar las sesiones de talleres

Las propuestas principales sugieren sobre todo tres tipos de mejoras:

• Más tiempo para los talleres: lo que implicaría probablemente una mayor duración de la jornada o su extensión a dos días.
• Posibilidad de participar en dos talleres: lo que unido a lo anterior también nos llevaría a una mayor duración de la jornada en conjunto.
• Algún momento de "puesta en común" de los contenidos de los talleres: que permita compartir algunos aspectos básicos de su contenido, o muestras de los trabajos realizados.

Intercambio de experiencias

El mayor fallo de esta parte del encuentro fue el de no abrir turnos de intervenciones del público, para generar un diálogo a partir de las experiencias.

Aún así, el formato de presentación es quizá demasiado estático y se hace necesario pensar en otros formatos que proporcionen más dinamismo e interactividad a la sesión.

En muchos sentidos, cada experiencia podría dar lugar a una especie de charla-taller en el que los ponentes y asistentes interesados en ese tema concreto pudiesen dialogar y, tal vez como resultado de ese diálogo, elaborar un proyecto propio, o una serie de propuestas que luego podrían llevarse a una sesión de puesta en común, en la que se expusieran brevemente.

Cómo mejorar un Encuentro Grimm

Probablemente tendríamos que alargar su duración para permitir una sesión de talleres más extensa, así como reservar un tiempo para una puesta en común o exposición de los trabajos realizados o de las conclusiones.

La sesión de intercambio de experiencias podría replantearse de varias formas, por ejemplo:

• Mejorar el esquema tradicional de presentación, abriendo un turno de diálogo tras cada experiencia o grupo de ellas.
• Plantearlas como sesiones breves de "charla-taller" con los asistentes interesados específicamente y desarrollarlas como un coloquio en pequeño grupo y luego llevar las conclusiones a una sesión plenaria.

La extensión del encuentro a dos días dependería tanto de la posibilidad de llenaros de contenido, como de la posibilidad realista de financiar todos los gastos necesarios.

En este sentido, la colaboración con un colegio o institución que pueda ceder los locales y algunos medios, así como con patrocinadores y colaboradores que puedan aportar financiación, materiales y recursos es clave. Esto ha sido determinante para realizar este VIII Encuentro.